Trening umiejętności społecznych (TUS) dla dzieci i młodzieży Warszawa

Trening Umiejętności Społecznych (TUS) to atrakcyjna dla dziecka ale przede wszystkim skuteczna forma nauki rozpoznawania i kontrolowania swoich emocji oraz współpracy z innymi.

TUSy prowadzę dla dzieci w różnym wieku i z różnymi trudnościami. W warsztatach TUS mogą wziąć udział wszystkie dzieci, ale w szczególności m.in.: dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju (ASD), dzieci z Zespołem Aspergera (ZA), a także dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) czy zespołem deficytu uwagi (ADD). Trening Umiejętności Społecznych może być również skierowany do dzieci przejawiających zachowania agresywne, zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Z zajęć skorzystać mogą również dzieci, które nie mają żadnej diagnozy, orzeczenia a wypadkowa wielu czynników sprawia, że doświadczają trudności w funkcjonowaniu w grupie. Są to np. dzieci wycofane, mające trudność z adaptacją do nowych warunków, z niską samoocenę, nieakceptowane przez grupę.

Trening Umiejętności Społecznych dla dzieci obejmuje podstawowe umiejętności społeczne, takie jak:

• zawieranie i podtrzymywanie znajomości,
• aktywne słuchanie, zadawanie pytań, asertywność (mówienie "nie"),
• dyskutowanie i rozmawianie (inicjowanie rozmowy, włączanie się, podtrzymywanie rozmowy),
• wyrażanie krytyki w sposób akceptowalny społecznie i reagowanie na krytykę
• mówienie i przyjmowanie komplementów,
• proszenie o pomoc i pomaganie innym,
• rozpoznawanie i nazywanie emocji i uczuć oraz odpowiednie wyrażanie jednych i drugich.

Jakich korzyści dla Twojego dziecka możesz się spodziewać po zakończeniu terapii TUS?

Przede wszystkim u dzieci, które regularnie uczestniczyły w procesie terapii TUS można zauważyć "zmniejszenie ilości problemów obserwowanych" w szkole, grupie rówieśników oraz w życiu rodzinnym, w domu. Ulegają zmianie na lepsze relacje z rówieśnikami i dorosłymi. W mojej ocenie jest to najistotniejszy wskaźnik efektów. Z mojego doświadczenia trenera TUS wynika, że dzieci już w trakcie trwania zajęć zauważają i zaczynają brać pod uwagę punkt widzenia drugiej osoby. Potrafią lepiej rozpoznawać emocje u siebie i innych. Dobrze współpracują w grupie, radzą sobie z przegraną, porażką, nie reagują impulsywnie na zaczepki. TUS ułatwia im respektowanie zasad i norm społecznych. Dzieci często są zaskoczone, kiedy dowiadują się podczas zajęć, że nie ma negatywnyche mocji. Smutek, gniew, strach, radość mamy prawo odczuwać. Najważniejsze jest to, aby nauczyć dziecko radzić sobie z tymi emocjami, które powodują dyskomfort.

Każde zajęcia dostosowuję do możliwości i  potrzeb grupy.
Na pierwszych zajęciach, gdy grupa dopiero się poznaje, poświęcamy ten czas na integrację uczestników, lepsze poznanie i budowanie zaufanie co jest niezwykle ważne w całym procesie TUS. Stałym elementem podczas zajęć jest opowiadanie przez uczestników o swoich emocjach, przeżyciach z minionego tygodnia. To jest bardzo ważna część zajęć, kiedy dzieci mają możliwość, warunki do dzielenia się tym, co było dla nich trudne, ważne, miłe, co ich cieszyło a co smuciło. Kolejna część zajęć jest poświęcona tzw. tematowi zajęć. Dobór tematów jest zależny od potrzeb dzieci oraz poziomu funkcjonowania. Odgrywamy scenki sytuacyjne, modelujemy zachowania, gramy w gry logiczne, strategiczne, kalambury i inne. Korzystamy z kart relacji, gry wzmacniacz, klocków LEGO, ćwiczymy nowe umiejętności przez doświadczenie, pracujemy małych podgrupach, w parach.